Det er tenkt at dette kartleggingsverktøyet skal være et bidrag i en tverrfaglig vurdering av vansker som kan knyttes til AD/HD. Vi anser det diagnostiske arbeidet som særdeles viktig når vi står overfor lærings- og atferdsvansker hos barn, ungdom og voksne. En diagnose kan gi en økt forståelse av vanskene for eleven og for nærpersoner ved at vanskene plasseres i en sammenheng, den antyder en hypotese om årsaksforhold og gir en retning for tiltakstenkning. Diagnose er derfor nødvendig, men ikke tilstrekkelig for utarbeidelse av individuelt tilpassede tiltak. I tillegg må det utarbeides en individuell funksjonsprofil i forhold til kognitiv, sosial og faglig fungering samt en kartlegging av læringsmiljø og sosiale betingelser.Boken presenterer således et utvalg av metoder og verktøy som er egnet i utredning og kartlegging av AD/HD og vanlige tilstøtende vansker. En slik kartlegging representerer selvfølgelig kun enliten del av de tiltak som må igangsettes når et barn, en ungdom eller voksen henvises med problemer. Utredningen må følges opp av individuelt tilpassede tiltak avhengig av elevens individuelle funksjonsprofil.

ISBN 978-82-7099-304-8, 162 sider, heftet
Format: 17x24 cm, vekt: 0,41 kg, publiseringsår: 1998, nytt opplag: 2007