Utviklingen av grunnskoletilbudet til elever fra språklige minoriteterDet norske skoleverket er i støpeskjeen. Vi har nettopp fått ny struktur og nye fagplaner for den videregående skole, og nå står grunnskolen for tur. Siden den forrige mønsterplanen for grunnskolen ble vedtatt i 1987, har andelen av elever fra språklige minoriteter økt sterkt, og det har også vært mer debatt om undervisningstilbudene til minoritetselevene enn tidligere. Denne boka er skrevet som et bidrag til denne debatten. Forfatter-ne kommer fra ulike fagområder (anvendt språkvitenskap, norsk som andrespråk, spesialpedagogikk og psykologi), men alle har hatt tospråklighet og/eller skolesituasjonen for elever fra språklige minoriteter som sitt primære arbeids- og interesseområde i mange år. Blant de spørsmålene de tar opp, er den kulturelle og politiske forståelsesrammen for debatten om språklige minoriteter i skoleverket, morsmålets og andrespråkets rolle i undervisningstilbudet for elever fra språklige minoriteter, undervisningsorganisering, myter om tospråklighet, hvordan lærere vurderer elevenes forutsetninger, og hva vi kan lære av å studere elever med suksess.